发布时间：2024-06-11      来源：旅游管理学院      浏览量：423人次

人工智能时代，课堂教学面临一场天翻地覆的重大改革，旅游管理学院森林生态旅游与康养专业教师邹卫红在《生态旅游》课程中实施人工智能辅助教学，试水这场改革狂澜。

课堂教学中，师生根据职业岗位任务靶向制定目标，探索了大量学习方法，获取了极为丰富的专业信息，达成了课堂设定计划。

在人工智能辅助教学中，教师的职能发生了重大改变，教与学的方法发生了重大改变。参与的师生不断探索，尝试各种“喂词”、“养成”等手段，获得不菲成效。课后，教师团队邹卫红、石瑞鹏、张岩进行了探索性总结：一是怎样定制式学习（关键词：分层、定向）；二是怎样追究式学习（关键词：快速递进、快速迭代）；三是怎样沉浸式学习（关键词：AR、VR）；四是怎样伴生式学习（关键词：终生性、实时性）；五是教师陪伴式学习（关键词：教练角色、方向导引）；六是大数据驱动式学习（关键句：获取数据、数据等于财富）。

人工智能赋能课程带来的变革不仅仅是教学工具与手段的革新，更是教育理念的重大变革，也将极大地促进教学内容与教学设计方法的创新。旅游管理学院鼓励教师积极开展人工智能赋能课程改革，推动课程教学模式创新与课程质量提升，深化教育教学的数智化建设与改革。