生态环境学院——“圆·艺”名班主任工作室

发布时间:2022-05-26      来源:学生工作处      浏览量:2384人次

一、工作室简介

“圆·艺”名班主任工作室于2021年10月正式成立,工作室紧紧围绕立德树人根本任务,结合“三全育人”新内涵和“十大育人体系”新要求,以文化育人为切入点,结合新时代学生的新特点、新需求,将价值引领与党团建设、日常管理深度融合,将理想信念教育与专业学习、创业教育深度融合,将课程育人与实践育人、服务育人深度融合,实施精心化引导、精细化布局和精准化服务,全力构建融上下、融点面、融内外的网格化、立体化“融合育人”新格局,全面提升高校立德树人工作质量。

二、工作室特色

工作室以名班主任工作室建设为契机,在加强学生思想政治教育工作上,主攻方向 “6+”模式推动班主任和业务工作。通过党建+班主任,组织优势转化为工作动力;通过专业+班主任,兴趣小组引领学生成长;通过教科研+班主任,创新开拓提升团队素养;通过心理咨询+班主任,春风化雨助力工作效能;通过赛创融合+班主任,以生为本激发双创热情;通过服务社会+班主任,提升能力实现自我价值。

三、工作室架构

在营运体系上分为:后勤保障小组、队伍建设小组、制度体系完善小组、理论成果研发小组、调研实践小组,文化宣讲小组、品牌培育小组、公众号运营小组。

在产出内容上分为:微视频类制作小组、公益广告类制作小组、动漫作品类制作小组、摄影作品类制作小组、网文类制作小组、音频类制作小组、音乐作品类制作小组、技术研发类制作小组。

在人员分工上分为:教师团队和学生团队。

四、工作室成员

工作室成员基本固定在33名,17名教师(含校学工部门副职领导1名、心理咨询课教师1名)和16名学生(来自学校8个专业,男生8名、女生8名)。

五、工作室成绩

(一)党建+班主任。班主任工作室以每月主题党日活动为抓手,通过压实党员班主任责任,将党的理论及时传递到每个班主任心中,将党的建设提升到全新高度,使团队上下达成共识,群策群力,互融互通、互助互荐,共同推动班主任工作高质量发展。

(二)专业+班主任。工作室发起非遗文化传承进校园,邀请相关专家学者、民间艺人来校以地域文化、历史文化、专业拓展等内容为主题开展讲座,丰富学生传统文化知识,拓宽学生文化视野,广受学生喜爱与追捧。

(三)教科研+班主任。工作室一直发挥传帮带作用,增强青年班主任的科研能力;让学生参与科研,促使我院学生综合素质的全面提高。

(四)心理咨询+班主任。工作室配备心理咨询老师,与专业相结合,开展园艺疗法,对学生焦虑、抑郁等心理健康问题起到疗愈作用,有效改善大学生心理健康问题,消除不安情绪,增加身体活力,人心情愉悦,抑制冲动情绪,培养平和耐力及树立生活信心。 

(五)赛创融合+班主任。通过专创融合,赛事锻炼,帮助师生拓宽视野确立目标,让师生在共同的奋斗征程中展风采、谋发展、促成长,做到成就学生的同时也成就教师。同步发挥企业党组织的优势,以生为本指导就业创业,帮助学生激发学习热情,了解技术前沿,做好职涯规划。校企合力挖掘思政工作潜力,通过优势互补,引导学生关注国家战略,关心民族复兴,到祖国和人民需要的地方建功立业。

(六)服务社会+班主任。引导师生进一步了解服务三农、乡村振兴战略内涵,能够更加自主地分析与研究目前专业发展问题,引导学生重新审视自我价值实现的渠道。通过专业志愿服务,奉献社会,服务他人,传递爱心,实现自我价值。

六、工作室发展方向

通过建设,探索出可复制推广,有特色成效的育人模式。

树立1个育人理念:建设生态文明,圆梦美丽生态;

建立2个育人基地:校内育人基地,校企合作育人基地;

打造3个育人阵地:第一课堂、第二课堂、网络课堂;

巩固4个育人基础:拓宽文化视角、树立文化自信、强化文化担当、坚定理想信念;

达成5个育人目标:制定文化育人保障措施,健全文化育人制度体系,培育文化育人理论成果,强化文化育人实践成效,建立文化育人特色品牌。